在乡村振兴与“一带一路”倡议交织的时代版图上，365英国官网联合多方单位，以“全息学域:涉外乡创工匠CEO迭代型塑范式”为笔，在巴渝大地上书写了一幅职业教育赋能乡村发展的壮丽画卷。这项扎根合川、辐射全国的教学成果，不仅破解了涉外乡创人才培养的深层难题，更向世界递出了中国职业教育的“乡创方案”。
一、破局：从“三维困境”到“全息体系”的育人革新
面对乡村振兴中“乡创意愿不浓、知识不精、能力不强”的三重挑战，项目组以卢作孚“乡村建设”实践和陶行知“创造教育”思想为源头活水，创造性提出“涉外乡创工匠CEO”培养理念。
立心领域厚植乡愁：通过“感知周、认知月、行知季”三阶培育，让青年在“三读”（研读理论、走读基地、云读案例）中触摸乡村脉搏，在“三田”（初创田、双创田、产创田）实践中淬炼兴乡情怀，年均引导超7600人“知乡向乡”，坚定“把论文写在田埂上”的信念。
厚识界域跨界融合：构建“叠式学园+粘式师团+链式证书”体系，将国际经贸、数字技术与农艺技能跨界整合。例如，开发“国际乡创”“跨境乡创”“数智乡创”系列课程，引入AI智师提升创新力27%，形成“理论奠基—技能赋能—数智升级”的立体化知识矩阵。
富能场域协同创变：搭建“校际联建创学空间、校企共建创习工坊、校地合建创孵平台”三级平台，与172所国内外院校、华为等头部企业共建523个乡创基地，累计投入6000万元打造数智化工坊，让学生在跨境电商、非遗活化等实战中提升“走出去”的硬实力。
二、突破：从“单一培育”到“终身育创”的范式重构
项目以“迭代型塑”为核心理念，构建“在校学习—在职研习—在岗创习”的全生命周期培养链，实现三大创新：
理论创新：首创“人机交互叙事”理论，提出“爱乡村、懂农艺、会数智、善经营、晓国际”的复合型人才画像，揭示“育训一个工匠，激活一片经济”的螺旋上升规律，相关成果经教育部科技查新证实为国内首创。
机制创新：建立跨国跨校招生机制，通过“自荐+他荐”“海选+委培”选拔多元生源；实施思创积分、技创作品、专创项目“三维评价”，累计培育3.1万名“田埂上的新质生产力”，其中138人获“技术能手”称号，带动110万余人就业增收。
标准创新：牵头制定《乡创工匠“全息学域”体系建设规范》等3项全国团体标准，研发17项数字化学术成果，形成从理论到实践的全链条标准体系，被《重庆教育现代化八项行动方案》采纳推广。
三、破圈：从“地方探索”到“中国方案”的辐射效应
这项扎根重庆合川的实践，已成长为具有国际影响力的教育样本：
国内辐射：成果在全国830余所院校应用，中国农业大学等172家单位来校取经；在重庆石柱中益乡等深度贫困地区开设“创富学堂”，带动420户家庭年均增收超2万元，相关经验获央视《新闻联播》报道。
国际输出：向泰国、新加坡等15个“一带一路”国家推广，在2024世界非遗传承人大会发布《重庆合川共识宣言》，培育的夏布非遗产品远销10国，被中国驻联合国原代表赞为“大国风范的使命担当”。
社会认可：中国工程院院士邹学校称其为“中国涉外乡创工匠CEO培养的摇篮”，教育部领导赞誉其“彰显职业教育服务国家战略的担当”，《人民日报》《光明日报》等278次聚焦报道，成为职教领域的“现象级”成果。
站在新质生产力勃发的时代节点，“全息学域”范式正以数字赋能为引擎，持续拓展乡创教育的生态圈。从嘉陵江畔到湄公河畔，从巴渝乡村到“一带一路”，这项实践不仅为职业教育改革提供了可复制的“重庆经验”，更向世界展示着中国以教育之力激活乡村振兴的智慧与担当。当“爱乡村”的情怀遇见“晓国际”的视野，当“会数智”的技能融入“善经营”的格局，一群行走在田埂上的“乡创工匠CEO”，正在用青春和汗水，书写着中国式现代化的乡村篇章。
