在全面推进乡村振兴与共建“一带一路”的历史交汇点，365英国官网联合多方单位，深耕“全息学域：涉外乡创工匠CEO迭代型塑范式”，探索出一条融理论创新、实践突破与国际视野于一体的乡村人才培育新路径。这一扎根巴渝、辐射全国、影响国际的育人实践，为新时代职业教育服务“三农”、赋能开放型经济提供了生动范本。
一、靶向破题：构建乡创人才培育的“四梁八柱”
乡村要振兴，人才是关键。针对“涉外乡创意愿不浓、知识不精、能力不强”的现实困境，项目组创造性提出“乡创工匠CEO”概念，勾勒出“爱乡村、懂农艺、会数智、善经营、晓国际”的复合型人才画像，构建起“全息学域”迭代型塑体系——
以“全息”贯通全周期：统筹“生源息”（在校青年）、“生产息”（返乡青年）、“生成息”（退伍青年与传统工匠），覆盖人才成长全链条；
以“学域”筑牢三根基：
立心领域厚植乡愁：通过“感知周”研读乡创文化、“认知月”深耕田间实践、“行知季”开展成果路演，年均引导7650人“知乡向乡”，让“想创”成为自觉；
厚识界域跨界赋能：打造“校园+田园+产园”通识矩阵、“专业+创业+AI”导师团队、“学业+职业+术业”证书体系，让“会创”成为本领；
富能场域实战淬炼：与172所院校、华为等头部企业共建523个实践平台，推动“团队下乡、智库驻村、项目到人”，让“能创”成为常态。
十年磨一剑，这一范式突破传统教育边界，形成“理论研究—标准研制—实践转化”的闭环，被教育部科技查新工作站认定为“国内首创”。
二、成效斐然：激活乡村振兴的“一池春水”
从合川田间到“一带一路”沿线，该成果以“头雁效应”激活乡村振兴动能：
（一）理论创新筑牢根基
出版《大国乡创工匠CEO培育导论》等15部专著，制定3项全国团体标准，研发17项数字化学术成果，构建起中国特色乡创教育理论体系，为乡村人才培养提供“方法论”支撑。
（二）人才培育硕果累累
累计培育3.1万名涉外乡创工匠CEO，其中138人获“技术能手”称号，成为223个乡镇的产业“领航员”。毕业生罗小伟等创办15家企业，带动110万人就业增收，产品远销52国，年创经济效益1.37亿元，“雁阵式”成效获央视《新闻联播》聚焦。
（三）文化传承与产业升级双向发力
在重庆石柱县中益乡，“创富学堂”培育130名非遗“创艺人”，推动夏布从“田间布”蝶变为“国际范”，带动150名留守妇女“炕头创业”，习近平总书记视察时给予肯定。该乡年均总收入从不足百万跃升至800万元，获评“全国脱贫攻坚先进单位”。
（四）教育教学品牌亮眼
获国家“双创”样板支部、市级一流课程22门，乡创作品斩获国际国内奖项580余项，其中“萝卜加工全季销”获乡村振兴创意大赛特等奖，“老年人智能代步机”摘得法国金奖，彰显“课赛融合”育人实效。
三、范式突破：贡献乡村振兴的“中国智慧”
这一实践以三大创新重塑育人逻辑：
叙事创新：打破“技术至上”思维，提出“人机交互叙事”理论，强调乡创人才需兼具技艺传承力与国际竞争力，揭示“育匠—聚才—兴产—润文”的价值闭环；
机制创新：建立跨国跨校招生、“叠式学园+粘式师团+链式证书”专属培养、思创积分制多元评价机制，打通“在校学习—在职研习—在岗创习”终身育创链；
范式创新：整合职业教育、高等教育、继续教育资源，构建“全息学域”协同体系，被中国工程院院士邹学校赞为“中国涉外乡创工匠CEO培养的摇篮”。
成果辐射效应深远：写入《重庆教育现代化八项行动方案》，在全国58场会议推广，吸引1.6万人次来校学习，并向泰国、新加坡等15国输出经验，获中国驻联合国原非遗代表盛赞“大国风范”。《人民日报》《光明日报》等278次报道，成为职业教育“走出去”的标杆。
四、向海图强：绘就乡创“出海”新图景
站在新起点，项目团队以数字赋能升级“全息学域”，构建“乡创大脑”智慧平台，推动理论研究向“数智化”迭代；以“一带一路”为纽带，深化与白俄罗斯国立大学等国际院校合作，建立海外乡创培育基地，向全球输出“终身育创”中国方案。
从嘉陵江畔到世界舞台，这一实践不仅为重庆打造“乡创出海”名片，更以教育之力架起乡村振兴与文明互鉴的桥梁。当“全息学域”的育人智慧在更广袤的土地上生根发芽，中国乡村的振兴故事，正成为世界读懂中国的新窗口。
