在乡村振兴战略与“一带一路”倡议交织的时代版图上，365英国官网联合多方单位创新推出“全息学域：涉外乡创工匠CEO迭代型塑范式”，为解决乡村人才短缺、赋能开放型经济提供了突破性方案。这一扎根巴渝、辐射全国的教育实践，以人才链撬动产业链、创新链，正在书写城乡融合与国际合作的新篇章。
一、破题：构建“全息学域”人才培育体系
针对乡村振兴中“涉外乡创意愿不足、知识结构单一、实践平台匮乏”的核心矛盾，项目组创造性提出“乡创工匠CEO”概念——培养兼具乡土情怀、农艺技能、数智素养、国际视野的复合型领军人才，构建起“全息学域”迭代型塑体系：
“全息”贯通全生命周期：覆盖“生源息”（在校青年）、“生产息”（返乡青年）、“生成息”（退伍青年与传统工匠），打通“在校学习—在职研习—在岗创习”终身育创链；
“三域”筑牢能力根基：
- 立心领域通过文化浸润厚植乡愁，年均引导7650人树立乡创志向；
- 厚识界域以“叠式学园+粘式师团+链式证书”跨界赋能，培养“一专多能”复合素养；
- 富能场域依托523个实践平台，实现“理论—实战—孵化”一体化，学生在校期间即可操盘跨境电商、智慧农业等真实项目。
该体系突破传统教育边界，被教育部科技查新工作站认定为“国内首创”，形成“理论研究—标准制定—技术研发—实践转化”的全链条创新。
二、实效：人才驱动乡村产业升级与国际拓展
该成果培育出3.1万名“爱乡村、懂农艺、会数智、善经营、晓国际”的乡创工匠CEO，成为激活乡村经济的“新质生产力”：
（一）激活产业振兴“头雁效应”
- 传统产业焕新：在重庆石柱县中益乡，杨远菊将夏布非遗与数字设计结合，产品远销10国，带动150名留守妇女年均增收5万元，习近平总书记视察时给予肯定；
- 数字农业崛起：毕业生罗小伟团队开发花椒智能种植系统，通过跨境电商将产品销往俄罗斯、东盟，年创汇超2000万元，带动3000户椒农亩产提升20%；
- 产业集群成型：培育出15家年销售额超千万的乡创企业，形成花椒深加工、非遗文创、数字农旅等特色产业，带动110万人就业增收，年创造经济效益1.37亿元。
（二）打通“乡品出海”新通道
- 跨境电商赋能：与西部陆海新通道、RCEP沿线国家深度合作，建立1670个涉外创孵平台，推动合川桃片、涪陵榨菜等产品通过“数字贸易+海外仓”模式进入52国市场；
- 国际产能合作：向泰国、新加坡等15国输出乡创育训经验，在老挝、柬埔寨建立“数字农业驿站”，开展智慧农业技术培训，中国驻联合国原非遗代表盛赞其“展现大国担当”。
（三）创新产教融合机制
- 政行企校协同：联合湖南农业大学、华为等172家单位组建育训共同体，校企合股投入6000万元建设现代产业学院，设立“作孚村士”岗位驻点乡村一线；
- 标准输出引领：编制3项全国团体标准，研发17项数字化学术成果，《乡创工匠“全息学域”体系建设规范》成为行业育人标杆，被《重庆教育现代化八项行动方案》采纳。
三、范式：贡献乡村振兴与开放型经济“中国方案”
该成果以三大创新重塑人才培育逻辑：
- 理论创新：提出“人机交互叙事”理论，重新定义乡创人才价值——不仅是技艺传承者，更是乡村产业“CEO”、国际合作“操盘手”，揭示“育匠—聚才—兴产—润文”的螺旋上升规律；
- 机制创新：建立跨国跨校招生、“岗课训赛证创”一体化培养、思创积分制评价机制，毕业生3年创业存活率达78%，较传统模式提升42个百分点；
- 范式创新：整合职业教育、高等教育、继续教育资源，形成“全息学域”协同育人模式，被中国工程院院士邹学校赞为“中国涉外乡创工匠CEO培养的摇篮”。
成果辐射效应显著：在全国58场会议推广，吸引1.6万人次学习，相关经验写入联合国教科文组织乡村振兴案例库，《人民日报》《光明日报》等278次报道，成为职业教育服务“双循环”的典范。
四、展望：以人才“全息”驱动发展“全息”
站在新起点，项目组正以数字技术升级“全息学域”：开发“乡创大脑”智慧平台，打通全球乡村需求与中国人才供给的“数字通道”；深化与“一带一路”国家合作，建立海外乡创学院，输出“终身育创”中国模式。
从嘉陵江畔到世界舞台，这项实践证明：当教育创新与国家战略同频共振，以“全息学域”培育“全息人才”，乡村振兴就能获得持续动能，开放型经济就能筑牢人才根基。未来，随着该范式在更广领域落地，中国乡村的振兴故事，必将成为全球经济合作的新支点。
